Делаем энцефалограмму, фиксируем работу нужного участка головного мозга. Пользуясь этим методом, можно точно определить, нормальное у этого человека зрение или нет.

     Вот мозг.

     Глаза спереди, а центр обработки зрительной информации — в области затылка. И как всегда получается, что перед видит, а зад — думает.

     Посмотрите на эти кривые. Первая — это ритм работы зрительного центра среднестатистического головного мозга.

     Приглашаем слепого человека, снимаем данные. Получаем кривую № 2. Исследуем сотни слепых. У всех кривые импульсов зрительного центра схожи.

     Еще раз посмотрите на кривую № 2.

     Обобщаем данные и что получаем? Закономерность, различия между здоровым зрением и инвалидным.

     Потом таким же образом исследуем работу слухового центра. И замечаем ту же разницу, те же четкие закономерности.

     Переходим к обонянию. И там такой же кавардак.

     Значит, это общая закономерность!

     Так вот и до исследовался на свою голову. Однажды думаю: стоп, стоп, стоп! Дай-ка попробую проверить другие участки мозга.

     Нашел помощников-ученых, создал лабораторию и поставил перед ней задачу: найти участки мозга с аналогичными показателями. Нашлись такие участки! И пошло — поехало. А ведь жил же себе спокойно до сих пор!

     Один из участков — шишковидная железа, или эпифиз, и некоторые участки первичного мозга.

     Вот человек — на первый взгляд абсолютно здоров, физиологических аномалий или отклонений нет. Как и все, сидит, штаны протирает — семья, дети, зарплата. По всем умственным показателям — вроде бы совершенно нормальный человек. По внешним данным тем более — гордость всего двора!,

     Но тогда какого черта у него в этой зоне мозга кривая инвалидности выскакивает? И ведь не у него одного, а у 75—80% таких. Слепых и глухих ведь не так уж много, а этих — вон сколько! Что за чертова болячка?!

     Чтобы побольше поисследовать, пошли в самое легкодоступное и густонаселенное место — в школу. И тут нас ожидал очередной подарок — все цифры встали как раз с ног на голову.

     Здесь наоборот: здоровых «шишек» — те же 75—80%. А с инвалидной кривой — 20—25%.

     И еще одна грустная закономерность: чем школьник старше, тем он в большей степени «инвалид». К десятому классу здоровых остается примерно 30%.